Education Secretary Amit Khare: ‘Walang laban sa Ingles; nais matiyak na ang wika ay hindi magiging hadlang sa talento'
Isang taon matapos ipahayag ng gobyerno ang isang bagong Patakaran sa Pambansang Edukasyon, tinalakay ng Kalihim ng Edukasyon na si Amit Khare kung ano ang nagbabago, ang pagtuon sa pag-aaral sa halip na pagtuturo, at ang daan patungo sa holistic na pagpapatupad ng patakaran.
Kalihim ng Edukasyon na si Amit Khare Isang taon matapos ipahayag ng gobyerno ang isang bagong Patakaran sa Pambansang Edukasyon, tinalakay ng Kalihim ng Edukasyon na si Amit Khare kung ano ang nagbabago, ang pagtuon sa pag-aaral sa halip na pagtuturo, at ang daan patungo sa holistic na pagpapatupad ng patakaran. Mga na-edit na sipi:
Sa pagtiyak ng holistic na pagpapatupad ng National Education Policy (NEP)
Maraming pamahalaan ng estado ang nagsimula nang magpatupad ng iba't ibang probisyon ng NEP sa kanilang mga unibersidad at paaralan, at sa mga sentro ng pagpapaunlad ng kasanayan. Ito ay isang continuum at nakatutok sa isang buhay ng pag-aaral; ito ay hindi gaanong nakatuon sa pagtuturo, sa halip ito ay nakatuon sa pag-aaral.
Isang mahalagang aspeto na nasa pipeline ay ang National Education Technology Forum. Ang isang task force ay nabuo na. Ang hinaharap ay magiging teknolohiya. Siyempre, hindi papalitan ng teknolohiya ang mga guro. Ang kahalagahan ng mga guro sa pagtuturo at pag-aaral, ang mga personal na pakikipag-ugnayan na mayroon tayo sa mga silid-aralan o sa mga palaruan — na patuloy na magkakaroon ng kahalagahan nito, ngunit dahil sa malaking populasyon, sa laki ng pangkat, sa pangkat ng edad kung saan mayroon tayo upang magbigay ng edukasyon, at dahil sa katotohanang maraming bagong natutunan ang kailangang dumating kahit na habang tayo ay nagtatrabaho... Ang mga naunang konsepto na nakakuha tayo ng degree at pagkatapos ay umalis para sa trabaho ay nagbabago rin. Ang mga bagong kasanayan o bagong kaalaman ay kailangang matutunan sa paglipas ng mga taon, at lahat ng iyon ay darating sa pamamagitan ng teknolohiya. Susubukan ng Technology Forum na dalhin ang synergy na iyon sa iba't ibang plataporma ng paaralan, mas mataas na edukasyon, pagpapaunlad ng kasanayan, at mga ministri, at gayundin ng mga pamahalaan ng estado. Kaya ang mga guro ng gobyerno ng estado, pamahalaang sentral, kailangan nating tingnan ang edukasyon bilang isang holistic na kalakaran sa halip na tingnan ito sa mga tuntunin ng mga istruktura ng regulasyon. May mga anyo ng pamamahala; ang edukasyon sa gayon ay mananatiling pareho.
Ang pangalawang mahalagang gawain na isinasagawa ay ang Komisyon sa Edukasyon ng India, na magdadala ng isang bagong istruktura ng regulasyon. Sa halip na maraming regulator, magkakaroon ng iisang regulator at ang focus ay higit sa self-regulation kaysa sa inspeksyon at pagpapatupad mula sa sentral o ng gobyerno ng estado. Siyempre, mangangailangan ito ng pag-apruba ng parlyamentaryo, at magtatagal ng kaunting oras.
Sa anunsyo ng Tamil Nadu na hindi nito ipapatupad ang NEP
Sa huling pagpupulong namin, na ginanap kaagad pagkatapos ipahayag ang patakaran, na bago ang halalan sa Assembly sa Tamil Nadu, lahat ng pamahalaan ng estado ay nagbigay ng kanilang pahintulot sa patakaran, na may ilang lokal na kinakailangan. Kaya sa pangkalahatan, wala pang estado ang napunta para sa isang bagong patakaran ng sarili nitong. Sa pangkalahatan, ito ay pareho ng patakaran — ilang pagsasaayos sa lokal na antas, maaari silang magkaroon. Ang patakaran ay isa na nagbibigay kapangyarihan sa mga mag-aaral, at sa palagay ko ay hindi sasabihin ng anumang estado, anumang institusyon, na huwag bigyan ng kapangyarihan ang mga mag-aaral. Lahat ng estado, lahat ng unibersidad, lahat ng IIT, ay hindi maaaring gawin ito kaagad. Kakailanganin nilang gawin ito sa mga yugto. Ang pag-phase na iyon ay kailangang gawin ng mga estado o institusyon.
Sa pagbawi sa pinsalang dulot ng pandemya sa edukasyon sa paaralan
Minsan kapag iniisip natin ang digital education, nagsisimula tayong mag-isip tungkol sa Internet. Ang Internet ay isa sa mga daluyan, ngunit may isa pa, na itinuturing naming lakas — 34 na mga channel na pang-edukasyon — at mayroong pangatlo, na radyo. Ang isa ay kailangang gumawa ng pinakamainam na halo ng mga media na ito. May mga lugar sa bansang ito kung saan ang Internet ay hindi patuloy na magagamit, ngunit ang mga ito ay sineserbisyuhan ng satellite TV. Sa katunayan, noong nakaraang taon, 12 channel ang partikular na inilaan sa mga paaralan, at isang channel bawat klase ang ipinakilala. Ang All India Radio ay nagbibigay din ng oras sa mga estado na magkaroon ng kanilang mga programang pang-edukasyon sa radyo, dahil ang ilang mga lugar ay maaaring walang kahit telebisyon, ngunit may access sa radyo. Sa katunayan, ang FM radio ay maririnig kahit sa mga Android mobiles. Kaya dapat hindi lang tayo magfocus sa isa, sa Internet. Kung mayroon tayong pinaghalong tatlo, depende sa heograpikal na lokasyon at ang pangkat ng kita na ating pinagtutuunan, iyon ang magiging ideal na bagay.
Sa agwat sa edukasyon na nalikha dahil sa maraming estudyanteng napag-iiwanan
Ang programang NIPUN Bharat ay nakatuon sa literacy at numeracy. Bago pa man ang pandemya, may alalahanin na mababa ang antas ng pagkatuto sa ating mga paaralan. Kaya ang pundasyong ito para sa literacy at numeracy ay talagang makakatulong sa pagpapabuti ng mga kasanayang iyon, hindi lamang sa mga nasa paaralan na sa ilang klase, kundi pati na rin sa mga wala sa paaralan; maaari nilang kunin ang tulong ng mga programang iyon at, sa pamamagitan ng NIUS o ilang paraan ng pagtulay, maaari silang bumalik sa paaralan. Ang sistemang ginawa namin para sa mas mataas na edukasyon sa anyo ng isang pang-akademikong bangko ng kredito, ang arkitektura para sa digital learning system — kahit na ang mga batang wala sa sistema ng edukasyon ay maaaring ibalik sa pamamagitan ng akademikong bangko ng kredito na ito. Ang kanilang naunang pag-aaral ay maaaring kilalanin, at pagkatapos ay maaari silang magpatuloy sa alinman sa kasanayan o para sa kanilang mas mataas na sekondarya, o kahit na mas mataas na edukasyon.
Si Amit Khare ay nakikipag-usap kay Ritika Chopra, National Education Editor, The Indian Express Sa pagpapatupad ng NEP kapag nabawasan ang badyet sa edukasyon
Mayroong dalawang bahagi dito: ang isa ay ang badyet, at ang isa ay ang mga mapagkukunan. Sa aking karanasan sa nakalipas na tatlong dekada, masasabi kong hindi pareho ang dalawa. Maraming beses na naglalaan tayo ng pera, at ang aktwal na trabaho o ang aktwal na output ay mas mababa, dahil ang synergy ay wala doon. Upang magbigay ng isang maliit na halimbawa, gumagastos kami ng humigit-kumulang Rs 1,500 crore sa isang taon sa teknolohiya. Ang parehong channel sa TV ay maaaring gamitin kahit para sa mas mataas na edukasyon o para sa engineering o para sa paaralan, o kahit para sa isang kultural na programa. Kung magdadala ka ng synergy sa kanila, ang parehong mga mapagkukunan ay maaaring magamit nang mas mahusay. Kumuha ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Ang parehong imprastraktura ay maaaring hindi para sa layunin ng mas mataas na edukasyon o edukasyon sa paaralan, ngunit ang isang paaralan ay maaaring gamitin sa gabi para sa kasanayan. Ang ganitong uri ng pagsasama-sama ng mapagkukunan ay talagang magkakaroon ng higit na halaga para sa pera. Para sa mas mataas na edukasyon, ang badyet ay nabawasan lalo na dahil ang ilan sa mga kapital na trabaho na nangyayari para sa iba't ibang mga IIT ay nasa yugto ng pagkumpleto, kaya kapag pinag-uusapan natin ang isang pagbawas, ito ay talagang may reference sa nakaraang taon. Hindi ko sinasabing mas maraming pondo ang hindi kailangan, ngunit higit sa pondo, ang kailangan ay ang diskarte sa paggamit ng mga mapagkukunang iyon.
Sa mga pondo para sa pagpapatupad ng NEP sa hinaharap
Sa edukasyon sa paaralan, oo, tiyak na mangangailangan tayo ng pondo. Sa mas mataas na edukasyon, mayroong isang probisyon para sa National Research Foundation, na isang gawain sa progreso. Ang iba't ibang mga pag-apruba ay kinuha ng Scientific Advisor sa Punong Ministro, at ang pangunahing pagpopondo para sa pananaliksik ay sa pamamagitan na ngayon ng NRF. Kaya, habang maaaring hindi mo makita ang halagang iyon sa badyet ng mas mataas na edukasyon, ang mga pondong iyon ay dadaloy sa mga unibersidad, at ito ay magiging isang nakatuong pondo para sa pananaliksik. At ang pananaliksik ay hindi nangangahulugan lamang ng siyentipikong pananaliksik; isasama rin dito ang mga agham panlipunan. Ito ay isang gawaing isinasagawa; ito ay inihayag ng Ministro ng Pananalapi sa Badyet ngayong taon, at ito ay nasa huling yugto na ngayon.
Sa pagpapakilala ng multi-lingual na mas mataas na edukasyon
Isang bagay na dapat nating malinaw na malinaw tungkol sa - kung ano ang binanggit din ng Punong Ministro sa kanyang talumpati kanina - ay walang sinuman ang laban sa Ingles. Hindi ang Ingles ay kailangang palitan ng ibang wika; ang gusto natin ay matiyak na ang wika ay hindi dapat maging hadlang sa talento. Ang dapat nating tingnan sa sistemang ito ay ang talento. Ang kaalaman sa isang paksa ay mas mahalaga kaysa sa kaalaman ng isang wika. Sino ang nakakaalam, isa pang 20-30 taon sa susunod, ang buong medium ng komunikasyon ay maaaring sa pamamagitan ng ilang programa sa kompyuter, o maaaring maging isang mind reader mula sa iyong panig hanggang sa akin — ang konsepto ng iba't ibang wika ay maaaring wala roon.
Maraming mga tao na umaalis sa mga kurso sa unang taon ay nahihirapang unawain ang mga kurso sa Ingles, kaya doon namin nais na magkaroon ng interbensyon na ito. Ipinaalam sa akin ng isa sa mga IIT na pagkatapos ng JEE Advanced, dadalhin nila ang online na kurso sa wikang panrehiyon. Ang mangyayari ay na sa silid-aralan ang talakayan ay maaaring sa Ingles, ngunit ang parehong bagay ay maaaring maunawaan nang kaunti mamaya ng mag-aaral sa isang rehiyonal na wika.
Ang mahalagang bagay ay walang alokasyon ng upuan na partikular sa wika. Walang ganoong probisyon sa Konstitusyon, at hindi iyon ang layunin. Layunin nito na matiyak na ang mga mag-aaral na kung hindi man ay may talento ay hindi dapat pagkaitan dahil hindi sila bihasa sa Ingles, lalo na ang mga mag-aaral na nanggaling sa kanayunan.
Newsletter| Mag-click upang makuha ang pinakamahusay na mga tagapagpaliwanag ng araw sa iyong inbox
Mga Tanong sa Madla
Sa Mga Batas na kailangang amyendahan para ganap na maipatupad ang NEP
Ang mga pagbabagong ito ay dapat na dumating sa taong ito, ngunit para sa mahirap (pandemya) na sitwasyon. Sana sa susunod na taon, ang ilan sa mga pagbabagong ito ay magiging bahagi ng Higher Education Commission. Mayroon kaming draft, ngunit sa halip na pumunta sa Gabinete o sa Parliament, napagpasyahan namin na mas gugustuhin namin ang isang mas malawak na konsultasyon sa mga pamahalaan ng estado at mga stakeholder. Ito ay hindi lamang para sa mga institusyon ng pamahalaang sentral at estado, kundi pati na rin para sa mga pribadong institusyon. Ito ay pagkatapos lamang ng konsultasyon na gusto naming pumunta sa Parliament.
Sa mga mahihirap na mag-aaral na nagbabalik sa paaralan
Sa muling pagbubukas ng mga paaralan, ang mga nasa labas ng sistema ay kailangang ibalik sa sistema sa pamamagitan ng bridge course. At ang bridging na iyon ay posible ngayon sa pamamagitan ng iba't ibang kurso ng NIUS, sa pamamagitan ng pagkakaroon ng bridging system sa iba't ibang antas. Kahit na mas maaga, ang sistemang ito ng mga kurso sa tulay ay naroon, ngunit kakailanganin sa mas malaking sukat upang matugunan ang agwat na ito, hindi lamang para sa mga nasa paaralan at hindi nakadalo dahil sa pandemya, kundi pati na rin sa mga bumagsak. lumabas nang buo.
Isinulat ni Mehr Gill
Ibahagi Sa Iyong Mga Kaibigan:
