Ipinaliwanag: Anong mga pagbabago ang ginawa ng AICTE sa mga kwalipikasyon para sa pagpasok sa mga programang BE at B.Tech?

Ang pag-aaral ba ng Physics at Mathematics sa high school ay hindi na isang prerequisite para ituloy ang B.Tech o B.E?

Nagpasya ang Konseho na muling bisitahin ang mga kwalipikasyon sa pagpasok para sa engineering pagkatapos makatanggap ng mga representasyon mula sa mga pamahalaan ng estado sa bagay na ito.

Noong Biyernes, ang All Indian Council For Technical Education (AICTE) ay nag-anunsyo ng mga pagbabago sa mga entry-level na kwalipikasyon para sa mga programa sa engineering na lumikha ng lubos na kaguluhan sa mga mag-aaral at sa akademikong komunidad.

Ang pag-aaral ba ng Physics at Mathematics sa high school ay hindi na isang prerequisite para ituloy ang B.Tech o B.E? Ipinaliwanag namin:

Newsletter| Mag-click upang makuha ang pinakamahusay na mga tagapagpaliwanag ng araw sa iyong inbox

Anong mga pagbabago ang ginawa ng AICTE sa mga kwalipikasyon sa entry-level para sa pagpasok sa apat na taong undergraduate degree sa engineering?

Ang AICTE ay ang standard-setting body para sa teknikal na edukasyon sa India. Taon-taon, naglalabas ito ng isang 'Approval Process Handbook' (o APH) na naglalatag ng mga pangunahing pamantayan para sa pagkilala sa mga bagong institusyong teknikal na edukasyon, mga bagong programa, at mga kwalipikasyon sa antas ng pagpasok para sa pagpasok sa mga programa sa degree at diploma, bukod sa iba pang mga bagay. Ang handbook ng taong ito ay nagdadala ng pagbabago sa pamantayan sa pagiging karapat-dapat para sa pagpasok sa apat na taong B.Tech at B.E. mga programa.

Mas maaga, ang isang engineering aspirant ay dapat na nakapasa sa high school na may Physics at Mathematics bilang compulsory subjects. Ang ikatlong paksa ay maaaring isa mula sa isang listahan ng 11 paksa — Chemistry, Biotechnology, Biology, Computer Science, Information Technology, Informatics Practices, Agriculture, Engineering Graphics, Business Studies, at teknikal na mga asignaturang bokasyonal. Ang isang kandidato sa pangkalahatang kategorya ay dapat na nakakuha ng hindi bababa sa 45% sa kabuuan sa tatlong paksa.

Sa ilalim ng bagong pamantayan, ang isang kandidato ay inaasahang nakakuha ng hindi bababa sa 45% sa alinmang tatlong asignatura mula sa listahan ng 14 na ibinigay sa bagong handbook, na Physics, Mathematics, Chemistry, Computer Science, Electronics, Information Technology, Biology, Informatics Practices, Biotechnology, Technical Vocational subject, Engineering Graphics, Business Studies at Entrepreneurship.

Kaya't maaari na bang kumuha ng admission sa isang B.Tech program nang hindi nag-aral ng Physics and Mathematics Classes 11 & 12?

Ipinaubaya ng AICTE ang desisyong ito sa mga unibersidad at institusyong pang-inhinyero. Ngunit sa pagbabago sa mga kwalipikasyon sa entry-level, sinabi ng isang senior officer ang website na ito na ang Konseho ay umaasa na magbukas ng pinto ng pagkakataon para sa mga mag-aaral na maaaring hindi nakapag-aral ng alinman sa pisika o matematika (o pareho) sa Mga Klase 11 at 12 ngunit masigasig na magpatuloy sa engineering sa antas ng undergraduate.

Upang bigyan ka ng isang halimbawa, ang mga mag-aaral na may PCB (Physics, Chemistry at Biology) sa paaralan ay kadalasang nahaharap sa mga problema sa pagpapatala sa programang Biotechnology. Ito ay dahil ang ating lumang APH ay nag-atas ng pag-aaral ng Matematika sa mataas na paaralan. Sa ilalim ng bagong pamantayan, ang mga kandidato ay ang PCB ay maaari ding tanggapin sa Biotechnology kung pinahihintulutan ito ng unibersidad o mga institusyon, sabi ng isang senior officer sa AICTE.

Paano kung ang isang kandidato, halimbawa, ay nag-aral ng Computer Science, Business Studies, at Entrepreneurship sa high school. Kwalipikado na ba siyang mag-aplay para, sabihin, B.Tech sa Computer Science?

Oo, kung susundin ng isa ang mga bagong pamantayan at ang listahan ng 14 na paksang binanggit sa Handbook ng AICTE. Gayunpaman, ang pinal na desisyon (kung tatanggapin ang mga naturang kandidato sa B.Tech Computer Science) ay nakasalalay pa rin sa kolehiyo o institute. Hindi ito nagbubuklod sa kanila.

Hindi ba ang isang pundasyon sa Matematika ay mahalaga para sa pagpupursige sa engineering sa Computer Science? Hindi ba mahihirapan sa klase ang isang mag-aaral na may kumbinasyon sa itaas ng mga paksa?

Nang tanungin ang tanong na ito, sinabi ng nabanggit na opisyal ng AICTE sa itaas na ang bagong APH ay nagsasaad din na ang mga institute at unibersidad ay maaaring mag-alok ng tulay na mga kurso upang matulungan ang mga estudyanteng may mga paksa (sa pagkakataong ito, Mathematics) na wala sila sa Klase 11 at 12.

Ang mga unibersidad ay mag-aalok ng angkop na mga kursong tulay tulad ng Matematika, Physics, Engineering, Pagguhit, para sa mga mag-aaral na nagmumula sa magkakaibang background upang makamit ang ninanais na resulta ng pag-aaral ng programa, ayon sa handbook.

Ang komunidad ng akademya, gayunpaman, ay nagdududa sa pagiging posible ng mungkahing ito. Ang lumalagong diwa ng interdisciplinary engineering education ay nangangailangan ng pundasyong pag-aaral ng Math sa high school kahit para sa hiwalay at partikular na mga programa sa engineering tulad ng Textile Engineering o Biotechnology, sinabi ni S Vaidhyasubramaniam, vice-chancellor ng SASTRA Deemed University, sa pahayagang ito.

Ang tulay na kurso ay isang remedial na kurso at maaari lamang punan ang isang puwang sa pag-aaral. Hindi ito maaaring maging isang foundational course. Sumasang-ayon ako na ang pagpili ng mga paksa sa mataas na paaralan ay dapat magsulong ng malikhaing pag-iisip ngunit hindi sa halaga ng mga pangunahing paksa na kinakailangan para sa propesyonal at teknikal na mga programa, sabi ng pinuno ng isang pribadong itinuturing na unibersidad sa South India, na nagsalita sa kondisyon ng anonymity.

Nakikiusap ang Tagapangulo ng AICTE na si Anil Sahasrabuddhe na magkaiba. Ang aming iminumungkahi ay hindi praktikal. Kung ang isang mag-aaral ay may kakayahan, ang isang tulay na kurso ay makakatulong sa kanya na makayanan ang silid-aralan. Kunin ang halimbawa ng mga mag-aaral na naghahabol ng diploma sa engineering. Direktang nag-enroll sila sa programang ito pagkatapos ng Class 10, at hindi saklaw ng kanilang diploma curriculum ang lahat ng itinuro sa physics, chemistry at mathematics sa high school. Gayunpaman, kapag ang mga mag-aaral na ito ay nagpatala sa isang B.Tech program (sa pamamagitan ng lateral entry sa ikalawang taon), marami ang mahusay sa kolehiyo, aniya.

Ngunit bakit nagpasya ang AICTE na baguhin ang pamantayan sa pagpasok para sa engineering?

Nagpasya ang Konseho na muling bisitahin ang mga kwalipikasyon sa pagpasok para sa engineering pagkatapos makatanggap ng mga representasyon mula sa mga pamahalaan ng estado sa bagay na ito. Halimbawa, ang Uttar Pradesh Technical University ay sumulat sa amin na humihiling ng waiver ng mga pamantayan sa pagiging karapat-dapat na tanggapin ang mga mag-aaral na walang PCM sa Class 12 ngunit may agrikultura bilang isang paksa sa programa ng Agriculture Engineering, sabi ng isang opisyal ng AICTE.

Ang engineering counseling board ng Haryana ay sumulat din kamakailan sa Konseho na humihingi ng pahintulot na tanggapin ang mga mag-aaral na may Physics, Chemistry at Biology (ngunit walang matematika) sa Class 12 sa mga biotechnology program.

Ang binagong pamantayan sa pagpasok, sabi ni Saharabuddhe, ay naaayon din sa bagong Patakaran sa Edukasyon ng Pambansang (NEP) na nagsulong ng interdisiplinary sa paaralan at mas mataas na edukasyon.

Ano ang eksaktong sinasabi ng bagong Patakaran sa Pambansang Edukasyon sa interdisciplinarity?

Ang bagong NEP ay nagsasalita tungkol sa pag-alis sa mahigpit na paghihiwalay sa pagitan ng curricular at extracurricular, vocational at academic streams at sa pagitan ng arts, humanities, at sciences sa edukasyon sa paaralan. Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng higit na kakayahang umangkop at pagpili ng mga paksang pag-aaralan, partikular sa sekondaryang paaralan — kabilang ang mga asignatura sa pisikal na edukasyon, sining at sining, at mga kasanayan sa bokasyonal – upang sila ay makapagdisenyo ng kanilang sariling mga landas ng pag-aaral at mga plano sa buhay. Ang holistic na pag-unlad at malawak na pagpipilian ng mga asignatura at kurso taon-taon ang magiging bagong natatanging tampok ng edukasyon sa sekondaryang paaralan, ang nakasaad sa dokumento ng patakaran.

Ang NEP ay nagsasalita tungkol sa pagbibigay ng kalayaan sa mga mag-aaral na pumili ng mga asignatura sa iba't ibang larangan ng sining, agham, at komersiyo sa paaralan. Ang AICTE ay nagpasimula ng isang nagbibigay-daan na probisyon (sa pamamagitan ng bagong pamantayan sa pagpasok-kwalipikasyon) upang matulungan ang mga naturang estudyante na ituloy ang kanilang mga pangarap kahit na sa mas mataas na edukasyon. Ang ipinakilala natin ay hindi kailangang ipatupad bukas. Maaaring tumagal ng ilang taon bago dumating ang mga unibersidad at kolehiyo. Gayunpaman, binigyan namin sila ng isang nagpapagana na arkitektura kung magbabago sila ng kanilang isip sa hinaharap, sinabi ni Sahasrabuddhe ang website na ito .

Magkakaroon ba ng ideya ang mga IIT na palabnawin ang mandatoryong pamantayan ng PCM para sa pagpasok sa mga undergraduate na programa?

Hindi malamang, sabi ng isang direktor ng IIT, na hindi gustong makilala.

Ang matematika ang pinag-iisa ang lahat ng sangay ng engineering. Sa palagay ko ay hindi sasang-ayon ang mga IIT na tanggapin ang isang kandidato na hindi nag-aral ng matematika sa paaralan, halimbawa. Kahit sa biotechnology, may mga bahagi kung saan kailangan mo ng matematika. Ang sinasabi ng AICTE (tungkol sa mga kursong tulay) ay hindi imposibleng makamit, ngunit hindi ako sigurado kung gaano kahusay ang gagawin ng mga estudyante sa klase. Ito ay maaaring gumana para sa mga pambihirang kandidato, ngunit hindi ito maaaring maging karaniwan, sinabi ng direktor ng IIT.

Ibahagi Sa Iyong Mga Kaibigan: